Disseny i creació de materials educatius

En la classe sobre disseny i creació de materials educatius, ens van ensenyar i explicar a tenir en compte moltes variables a tenir en compte a l'aula,  a l'hora de crear un material educatiu.
Per començar, hem de tenir en compte que no tots els alumnes tenen el mateix tipus d'aprenentatge, ja que n'existeixen diferents tipus com el doer o el thinker.
També s'han de tenir presents uns ítems per a poder donar resposta a les preguntes què, qui, com, on i quan.
Algun dels ítems que hem de tenir presents són saber la finalitat del material que volea crear, triar el material més adequat per donar riquesa a l'aprenentatge o tenir en compte tots els factors per a que l'activitat sigui viable.
A partir d'aquesta informació donada a classe, també ens han plantejat realitzar un treball per al final d'aquesta assignatura, i gràcies a aquesta teoria, podrem realitazar el treball perfectament, ja que hem de crear un material educatiu.
A més a més, hem pogut reflexionar i veure que ser professor/a es una feina molt dura ja que has d'estar pendent de molts ítems, per realitzar un bon aprenentatge per als teus alumnes.

Recursos Educatius Oberts (OER)

És coneixen amb aquest nom els recursos o activitats que trobem a la xarxa. Aquestes poden ser d'aprenentatge, d'investigació o d'ensenyament. Les quals, ens donen un seguit d'avantatges com compartir diferents recursos que poden ser creats i també utilitzats per altres usuaris, ens permeten reutilitzar, transcriure, redissenyar o distribuir...entre altres coses. Cal remarcar que aquests han de ser totalment gratuïts i es poden trobar en diversos Repositoris (espais que poden ser de qualsevol forma com per exemple edu365.cat).

El que necessitem són les llicències "Creative Commons", les quals ens permeten saber quina tipologia de treball estem utilitzant, és a dir, per exemple que no podem utilitzar qualsevol fotografia que nosaltres volguem, sinó que alhora de triar-la ens hem de fixar amb el tipus de reconeixement (comercial, no comercial, amb o sense obra derivada..etc) que té.

Com a característiques podem destacar-ne tres: els tècnics, que són les principals plataformes (windows...), els mitològics, els quals estan enfocats als aspectes educatius i els legals, que són els que estan lligats a les llicències "Creative Commons".

Per finalitzar, volem destacar que aquests recursos cada cop són i seran més comuns en el futur que ens espera i creiem que seran molt útils per programar les classes, per fer-les més dinàmiques i sobretot per causar interès i motivació als alumnes i juntament amb els futurs que estan per arribar.

Flipped classroom

En la classe d'avui hem treballat les "flipped classroom" què és un concepte en anglès que significa classes invertides, és a dir, és tracta de que els alumnes treballin la part teòrica a casa abans de realitzar el contingut a classe, per després a l'aula resoldre els dubtes i acabar d'explicar la matèria de manera més dinàmica.
Un gran exemple de flipped classroom el realitzem a aquesta assignatura, ja que el professor ens penja al Moodle els recursos necessaris que farem a la pròxima classe, per portar-los treballats i poder fer la classe una mica més dinàmica. A partir d'aquí, a classe, al principi es resolen els dubtes i tot seguit fem activitats en grups, debats, fòrums, activitats de pregunta-resposta, entre d'altres.
Nosaltres creiem que les Flipped Classrooms és una bona manera d'aprendre, i tot i que no són noves d'ara, actualment s'estan utilitzant més gràcies a tots els recursos tecnològics que tenen els docents.
Així, els nens/es ja saben de què anirà la classe i aprenen de manera individual i després, al arribar a l'escola, es posa en comú amb els altres.

Seguretat a internet

Avui en dia, gràcies a les tecnologies, podem estar al dia de tot el que està passant o informar-nos de temes que ens criden l'atenció. Tot i així, les tecnologies també tenen la seva part negativa, ja que es poden realitzar abusos, agressions, o bullying a través d'aquestes.
En molts casos, a les escoles, podem trobar casos de ciberassatjament, on els alumnes més apartats o menys oberts són maltractats psicològicament a través de les xarxes socials per altres companys.
Podem trobar molts tipus de ciberbullying com per exemple el "flemig" què es quan es realitzen insults entre dos persones a la xarxa. Altres tipus poden ser la denigració, l'assatjament públic, la exclussió social, la suplantació de la personalitat, la difamació i el joc brut, i el sexting.
Actualment, existeixen moltes lleis que serveixen per a què els menors puguin tenir cada vegada més autonomia i se'ls permeti gestionar propiament les seves dades.
Per això, els docents, els familiars i els propis amics han d'estar atents per què una situació de ciberbullying no es dona a primera vista. Hi han molts indicadors com els canvis d'humor, baixada del rendiment acadèmic, problemes de son, entre molts altres.
En conclusió, en la última classe d'habilitats comunicatives, hem après com reaccionar davant d'una situació així a l'hora de ser educadors i ensenyar als nostres alumnes com fer un bon ús de les xarxes socials, i per altra banda, aplicar-nos-ho a nosaltres mateixos, ja què hem de ser un bon exemple per als nostres alumnes i a la vegada protegir la nostra seguretat.

Story board

Aquest cop, hem realitzat un storyboard, és a dir, un conjunt d'il·lustracions mostrades en seqüència amb l'objectiu de servir de guia per entendre una historia. El nostre storyboard tracta el tema del racisme.

Els storyboards es poden utilitzar per moltes coses, però nosaltres l'hem volgut aplicar a l'educació, perquè és un material que ens pot fer de suport a les classes per explicar valors, temes morals, o simplement conceptes de classe.

Primer vam dibuixar les vinyetes de la nostra història, i més tard a partir de l'aplicació GoAnimate, el vam virtualitzar i li vam posar so. 

Us deixem a sota les vinyetes realitzades i l'enllaç de la nostra pàgina de GoAnimate, ja que per problemes tècnics no l'hem pogut publicar directament aquí.

http://goanimate.com/user/0Jz3Av5Htepw

Mobile learning i apps educatives

Probablement, avui en dia, les persones adultes quan veuen als adolescents enganxats al mòvil, només pensen que estaran parlant pel Whatsapp o bé mirant diverses xarxes socials. Tot i que es faci un ús molt elevat de les xarxes socials, els dispositius mòvils no serveixen únicament per això.

Nosaltres, que hem nascut a l’època on hem pogut veure notòriament el progrés de les tecnologies, podem parlar que no només utilitzem els dispositius mòvils per això. Gràcies a aquests, hem tingut un aprenentatge més dinàmic i ràpid, ja que no haviem de buscar tota l’informació només basant-nos en enciclopedies i llibres, sinó que hem tingut eines com Google per cercar informació per complementar els nostres treballs.

A més, ara que una gran part de la societat treballa amb la tecnologia, els dispositius movils s’incorporen a l’aula, i molta gent té un mòvil particular pel seu propi ús.

Així doncs, podem dir que les tecnologies ens han aportat moltes coses que ens han facilitat el dia a dia i a més, l’aprenentatge continuat a través d’aplicacions o pàgines web.

A continuació adjuntem el mapa conceptual.

Identitat digital

En el vídeo "identitat digital" hem pogut veure que la societat està canviant l'ús que realment té internet. Internet va està creat per a poder-nos comunicar, informar-nos, divertir-se, aprendre...però actualment la societat estem exhibint la nostra informació privada a persones desconegudes. Fins arribar a l'extrem en que sap més informació teva una persona que viu a 100 quilòmetres de tu, que no pas els que t'envolten dia a dia i viuen al teu costat.
Ens diu que no tot el que hi ha a internet i totes les identitats i usuaris són vertaders. Sinó que hi ha usuaris que es fan passar per altres persones i et poden fer una mala jugada, fins ha arribar a amenaçar.
Per altra banda, ens vol fer entendre que cada vegada que estem connectats a les xarxes socials o estem amb el mòbil és com si ens aïlléssim amb nosaltres mateixos, com si estiguéssim sols i ningú més ens envoltes. En el moment que estàs connectat el teu món està davant de la pantalla i enlloc més, no estàs compartint el moment amb la gent que està amb tu, presencial, sinó que estàs absent. Ens vol fer reflexionar i fer veure que em de viure el moment amb la gent que t'envolta, ja que aquest moment no és torna a repetir.